{"id":109,"date":"2020-08-13T21:08:10","date_gmt":"2020-08-13T19:08:10","guid":{"rendered":"http:\/\/maths-code.fr\/cours\/?page_id=109"},"modified":"2026-01-04T23:13:12","modified_gmt":"2026-01-04T22:13:12","slug":"premiere-nsi-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/premiere-nsi-2\/","title":{"rendered":"Premi\u00e8re NSI"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\"><em>Ressources Educatives Libres<\/em><\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;ensemble des ressources, cours, TP ainsi que les intentions et strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques, sont partag\u00e9es gratuitement sous licence <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CC BY-SA 4.0<\/a> afin de fournir des <em>Ressources Educatives Libres<\/em> (en abr\u00e9g\u00e9, <em>REL<\/em>) comme <em>communs num\u00e9riques<\/em>. Le but est de permettre \u00e0 toutes et tous, de pouvoir acc\u00e9der \u00e0 des contenus p\u00e9dagogiques, de les adapter en fonction des besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9l\u00e8ves et de les ajuster pour r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents styles d&rsquo;apprentissage et aux niveaux de comp\u00e9tence de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">En Bref,<\/h3>\n\n\n\n<p>En classe de premi\u00e8re, les th\u00e8mes vous permettront de comprendre les diff\u00e9rentes notions de bases en informatique : de la <strong>programmation<\/strong> au mat\u00e9riel en passant par l&rsquo;\u00e9tude d&rsquo;un r\u00e9seau:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Langages et programmation<\/strong>, dont le<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/Cours-Python_2020.pdf\"> langage Python<\/a> sera le principal support. Donner les bases pour pouvoir programmer dans les autres langages : C, Javascript, PHP etc.<br>Vous pouvez voir ici l&rsquo; <a href=\"https:\/\/waytolearnx.com\/2018\/12\/differences-entre-c-et-c.html\">\u00e9volution de l&rsquo;utilisation des langages <\/a>entre 1974 et 2019.<\/li>\n\n\n\n<li>Nous expliquerons comment sont repr\u00e9sent\u00e9es <strong>les donn\u00e9es<\/strong>. Types de base <em>entiers, entiers relatifs, flottants<\/em> <em>etc.<\/em> et types construits :  <em>listes, tuple, dictionnaire<\/em> etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En compl\u00e9ment, nous expliquerons comment sont repr\u00e9sent\u00e9s les nombres r\u00e9els en machine.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <strong>mat\u00e9riel et les syst\u00e8mes d&rsquo;exploitation<\/strong>: comprendre le fonctionnement d&rsquo;un ordinateur du mat\u00e9riel au logiciel. D\u00e9couvrir un autre <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/linux-et-le-logiciel-libre\/\">syst\u00e8me d&rsquo;exploitation<\/a>, ce qu&rsquo;est le logiciel libre. Comprendre le fonctionnement d&rsquo;un r\u00e9seau comme internet.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/le-web\/\">Le Web<\/a> : cr\u00e9er une page internet \u00e0 l&rsquo;aide du langage<em> HTML <\/em>et <em>CSS<\/em>. Nous utiliserons <em>Javascript<\/em> et <em>PHP<\/em> ; deux langages de programmation pour le Web.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Algorithmique<\/strong>: Etudier quelques algorithmes plus \u00e9labor\u00e9s comme les algorithmes de tri, les<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/algorithmes-gloutons\/\"> algorithmes gloutons<\/a>, la recherche dichotomique ou des plus proches voisins (KNN).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<p><center><br \/><iframe loading=\"lazy\" title=\"Choisir la sp\u00e9cialit\u00e9 Num\u00e9rique et sciences informatiques (NSI) au baccalaur\u00e9at-T1vZciVh4Ks\" src=\"https:\/\/tube-numerique-educatif.apps.education.fr\/videos\/embed\/2abb0ae2-b574-4576-9fb9-a09f8b080845\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/center><\/p>\n<p><strong>Les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Carnot pr\u00e9sentent la sp\u00e9cialit\u00e9 NSI<br \/><a href=\"https:\/\/tube-numerique-educatif.apps.education.fr\/c\/maths_code\/videos\">Cette vid\u00e9o est visible sur la chaine Peertube <i>Maths-code<\/i><\/a><\/strong><\/p>\n<\/p>\n\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Utilisez <a href=\"https:\/\/codex.forge.apps.education.fr\/\">Codex<\/a> sur la forge des communs num\u00e9riques pour travailler les diff\u00e9rents chapitres en autonomie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Progression<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a title=\" Encodage\" href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/encodage\/\">Encodage, type et valeurs de base<\/a> <p>\u2022 Entier naturels : base 2, base 16.<br>\u2022 Entiers relatifs, compl\u00e9ment \u00e0 deux.<br>\u2022 Nombres r\u00e9els.<br>\u2022 <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/encodage\/\">Alg\u00e8bre bool\u00e9enne et lois<\/a>: propri\u00e9t\u00e9s, tables de v\u00e9rit\u00e9, loi de <em>De Morgan<\/em>.<\/p>Compl\u00e9ment : voir la vid\u00e9o \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HA3bDe-thbE\">La valeur qui a chang\u00e9 le jeu vid\u00e9o<\/a>\u00a0\u00bb pour une explication originale de l&rsquo;encodage des entiers. <br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/langages-et-programmation\/\">Langages et programmation<\/a> <p>\u2022Constructions \u00e9l\u00e9mentaires.<br>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/initiation_Python\/premier_pas.pdf\">Variables, affectation, fonctions<\/a> et structure conditionnelle.<br>\u2022Boucles born\u00e9es, boucles non born\u00e9es, variant de boucle.<br>\u2022Fonctions : <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/Donnees\/Portee_variable\/portee_variable.pdf\">port\u00e9e des variables<\/a>, sp\u00e9cification et<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/doctest\/doctest_cours.pdf\"> jeux de tests<\/a>.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/types-construits\/\">Types construits<\/a> <p>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/Donnees\/chaine_caractere\/chaine_caractere.pdf\">Cha\u00eene de caract\u00e8res<\/a> : entre type simple et type construit.<br>\u2022Tuple ou n-uplet, liste, dictionnaire.<br>\u2022Compr\u00e9hension de liste et de dictionnaire, mutabilit\u00e9<br>\u2022Liste de liste (matrices),<br>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/NSI\/1ere\/Donnees\/Donnee_en_table2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Donn\u00e9es en table<\/a>&nbsp;: gestion des fichiers, fichiers CSV, op\u00e9ration sur les tables et jointures.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li>Architecture mat\u00e9rielle &amp; syst\u00e8me d\u2019exploitation <p>\u2022Circuits combinatoires<br>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/linux-et-le-logiciel-libre\/\">Syst\u00e8me d&rsquo;exploitation, GNU\/Linux&nbsp;<\/a> et ligne de commande,<br>\u2022Le logiciel libre : d\u00e9finition, enjeux.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li>Encodage, type et valeurs de base. <p>\u2022 <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/encodage\/\">Flottants et ASCII, Unicode.<\/a><\/p><\/li>\n\n\n\n<li>Algorithmique <p>\u2022Algorithmes fondamentaux&nbsp;: parcours s\u00e9quentiel de liste, recherche du maximum, <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/algorithme-de-tri\/\">tri insertion\/selection<\/a>.<br>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/complexite\/\">Complexit\u00e9 <\/a>.<br>\u2022Correction d&rsquo;un algorithme: invariant.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/architecture-materielle-systeme-dexploitation\/\">Architecture mat\u00e9rielle &amp; syst\u00e8me d\u2019exploitation <\/a><p>\u2022Architecture de Von Neumann<br>\u2022Langage machine<br>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/reseau-et-internet\">R\u00e9seau et structure en couche<\/a>\u00a0: mod\u00e8le OSI, TCP\/IP. <a href=\"https:\/\/mcoilhac.forge.apps.education.fr\/site-nsi\/reseau\/reseau\/\">Voir \u00e9galement le cours de Mireille Coilhac et Charles Poulmaire.<\/a><\/p><br><\/li>\n\n\n\n<li>Algorithmique avanc\u00e9e <p>\u2022<a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/recherche-dichotomique\/\">Recherche dichotomique<\/a>: am\u00e9liorer la complexit\u00e9 de l&rsquo;agorithme de recherche d&rsquo;une occurence dans une s\u00e9quence.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/le-web\/\">Le Web<\/a> <p>\u2022Structure d&rsquo;une page : HTML<br>\u2022Mise en forme : CSS<br>\u2022C\u00f4t\u00e9 client : HTML\/CSS, Javascript<\/p><\/li>\n\n\n\n<li>Algorithmique avanc\u00e9&nbsp;: <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/algorithmes-gloutons\/\">algorithmes gloutons<\/a>.<br><p>\u2022Rendu de monnaie, coloration d\u2019une carte, probl\u00e8me du sac \u00e0 dos,  voyageur de commerce. <\/p><\/li>\n\n\n\n<li> Relation client-serveur, http, m\u00e9thode GET, POST.<\/li>\n\n\n\n<li><p>Javascript, PHP.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li>Algorithmique avanc\u00e9e &nbsp;: <a href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/knn\/\">k plus proches voisins<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Interface IHM et ioT.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le de langage<\/h3>\n\n\n\n<p>Un mot sur les mod\u00e8les de langage, <a href=\"https:\/\/labs.perplexity.ai\/\">Testez le mod\u00e8le de langage libre Mixtral sous licence libre Apache 2.0<\/a>. <br>Vous trouverez sur le site <em>vivre avec l&rsquo;IA<\/em> <a href=\"https:\/\/vivreaveclia.substack.com\/p\/comment-fonctionne-chatgpt\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/vivreaveclia.substack.com\/p\/comment-fonctionne-chatgpt\">une explication succinte du fonctionnement de ces mod\u00e8les de langages.<\/a> Ainsi qu&rsquo;une <a href=\"https:\/\/vivreaveclia.substack.com\/p\/une-introduction-au-prompting?r=gaafe&amp;utm_medium=ios&amp;utm_campaign=post\">introduction aux bonnes pratiques pour g\u00e9rer le<em> prompt<\/em><\/a><em>,<\/em> autrement dit poser vos questions avec une formulation efficace.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Projets<\/h2>\n\n\n\n<p>Les projets sont regroup\u00e9s sur la page TP, mini-projets et projets : <a title=\"Projets\" href=\"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/projets\/\">Projets<\/a>.<br>Deux exemples de projets pour l&rsquo;ann\u00e9e de premi\u00e8re et de terminale:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le c\u00e9l\u00e8bre jeu de la vie, programm\u00e9s en <strong>Python<\/strong>, avec une interface graphique assez basique: <em>Tkinter<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Un syst\u00e8me proie-pr\u00e9dateur sur un espace torique : Wator.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Note : <\/h4>\n\n\n\n<p>Ces scripts sont lanc\u00e9s sur un syst\u00e8me d&rsquo;exploitation <a title=\"GNU\/Linux\" href=\"https:\/\/www.getgnulinux.org\/fr\/\">GNU\/Linux<\/a>, le bureau est baptis\u00e9 MATE. Compiz g\u00e8re les bureaux 3D.<br>L&rsquo;interpr\u00e9teur Python <em>Spyder<\/em> est lanc\u00e9 en <strong>ligne de commande<\/strong>, ou <strong>terminal<\/strong> que nous \u00e9tudierons en classe. On peut voir les<em> processus<\/em> au cours de la video lanc\u00e9s avec la commande <strong>top<\/strong>.<br>Les musiques sont jou\u00e9es dans le script \u00e0 l&rsquo;aide du module <strong>Pygame<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><center><video src=\"http:\/\/maths-code.fr\/videos\/NSI\/Projets.mp4\" poster=\"http:\/\/maths-code.fr\/images\/vignette.jpg\" controls=\"controls\" data-mce-fragment=\"1\" width=\"640\" height=\"480\" border=\"1 px solid white\"><\/video><\/center><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Projets pr\u00e9sent\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p>Dans l&rsquo;ordre d&rsquo;apparition:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Wator<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans une mer torique, c&rsquo;est \u00e0 dire o\u00f9 les extr\u00e9mit\u00e9s se rejoignent, vivent des thons et des requins, chaque esp\u00e8ces suivant ses propres r\u00e8gles de vie et de reproduction. A chaque vague un poisson se d\u00e9place, \u00e9videmment si un requin rencontre un thon, il le d\u00e9vore.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Jeu de la vie<\/h3>\n\n\n\n<p>Ce n&rsquo;est un jeu que sur le choix de la configuration de d\u00e9part, aussi appel\u00e9 jeu \u00e0 z\u00e9ro joueur. On peut tenter par exemple de trouver une configuration stable, avec cycle, etc. Il admet les r\u00e8gles de vie suivantes pour chaque cellule:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Cellule morte<\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 Si, \u00e0 l\u2019instant t, elle est dans l\u2019\u00e9tat \u00ab\u00a0mort\u00a0\u00bb (repr\u00e9sent\u00e9 par la couleur blanche ou transparent dans la vid\u00e9o), alors le microcalculateur examine ses 8 voisins ; si 3 exactement sont vivants, elle passe dans l\u2019\u00e9tat vivant \u00e0 l\u2019instant t +1 ; sinon, elle reste dans l\u2019\u00e9tat mort.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Cellule vivante<\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013 Si, \u00e0 l\u2019instant t, elle est dans l\u2019\u00e9tat vivant (repr\u00e9sent\u00e9 par la couleur noire), alors le microcalculateur examine ses 8 voisins ; si 2 ou 3 sont dans l\u2019\u00e9tat vivant, le calculateur reste dans l\u2019\u00e9tat vivant \u00e0 l\u2019instant t+1 ; sinon, elle meurt. En r\u00e9sum\u00e9 : \u00ab Naissance si 3 voisins vivants, survie si 2 ou 3, mort sinon \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Toutes les naissances et toutes les morts ont lieu en m\u00eame temps au cours d&rsquo;une g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n<p><a title=\"John von neumann\" href=\"https:\/\/interstices.info\/le-modele-darchitecture-de-von-neumann\/\">John von neumann<\/a> posa les bases des automates cellulaires, et John Conway imagina ce \u00ab\u00a0jeu\u00a0\u00bb vers 1970.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ressources Educatives Libres L&rsquo;ensemble des ressources, cours, TP ainsi que les intentions et strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques, sont partag\u00e9es gratuitement sous licence CC BY-SA 4.0 afin de fournir des Ressources Educatives Libres (en abr\u00e9g\u00e9, REL) comme communs num\u00e9riques. Le but est de permettre \u00e0 toutes et tous, de pouvoir acc\u00e9der \u00e0 des contenus p\u00e9dagogiques, de les adapter en fonction des besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9l\u00e8ves et de les ajuster pour r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents styles d&rsquo;apprentissage et aux niveaux de comp\u00e9tence de leurs \u00e9l\u00e8ves. En Bref, En classe de premi\u00e8re, les th\u00e8mes vous permettront de comprendre les diff\u00e9rentes notions de bases en informatique : de la programmation au mat\u00e9riel en passant par l&rsquo;\u00e9tude d&rsquo;un r\u00e9seau: En compl\u00e9ment, nous expliquerons comment sont repr\u00e9sent\u00e9s les nombres r\u00e9els en machine. Les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Carnot pr\u00e9sentent la sp\u00e9cialit\u00e9 NSICette vid\u00e9o est visible sur la chaine Peertube Maths-code Utilisez Codex sur la forge des communs num\u00e9riques pour travailler les diff\u00e9rents chapitres en autonomie. Progression Mod\u00e8le de langage Un mot sur les mod\u00e8les de langage, Testez le mod\u00e8le de langage libre Mixtral sous licence libre Apache 2.0. Vous trouverez sur le site vivre avec l&rsquo;IA une explication succinte du fonctionnement de ces mod\u00e8les de langages. Ainsi qu&rsquo;une introduction aux bonnes pratiques pour g\u00e9rer le prompt, autrement dit poser vos questions avec une formulation efficace. Projets Les projets sont regroup\u00e9s sur la page TP, mini-projets et projets : Projets.Deux exemples de projets pour l&rsquo;ann\u00e9e de premi\u00e8re et de terminale: Note : Ces scripts sont lanc\u00e9s sur un syst\u00e8me d&rsquo;exploitation GNU\/Linux, le bureau est baptis\u00e9 MATE. Compiz g\u00e8re les bureaux 3D.L&rsquo;interpr\u00e9teur Python Spyder est lanc\u00e9 en ligne de commande, ou terminal que nous \u00e9tudierons en classe. On peut voir les processus au cours de la video lanc\u00e9s avec la commande top.Les musiques sont jou\u00e9es dans le script \u00e0 l&rsquo;aide du module Pygame. Projets pr\u00e9sent\u00e9s Dans l&rsquo;ordre d&rsquo;apparition: Wator Dans une mer torique, c&rsquo;est \u00e0 dire o\u00f9 les extr\u00e9mit\u00e9s se rejoignent, vivent des thons et des requins, chaque esp\u00e8ces suivant ses propres r\u00e8gles de vie et de reproduction. A chaque vague un poisson se d\u00e9place, \u00e9videmment si un requin rencontre un thon, il le d\u00e9vore. Jeu de la vie Ce n&rsquo;est un jeu que sur le choix de la configuration de d\u00e9part, aussi appel\u00e9 jeu \u00e0 z\u00e9ro joueur. On peut tenter par exemple de trouver une configuration stable, avec cycle, etc. Il admet les r\u00e8gles de vie suivantes pour chaque cellule: Cellule morte \u2013 Si, \u00e0 l\u2019instant t, elle est dans l\u2019\u00e9tat \u00ab\u00a0mort\u00a0\u00bb (repr\u00e9sent\u00e9 par la couleur blanche ou transparent dans la vid\u00e9o), alors le microcalculateur examine ses 8 voisins ; si 3 exactement sont vivants, elle passe dans l\u2019\u00e9tat vivant \u00e0 l\u2019instant t +1 ; sinon, elle reste dans l\u2019\u00e9tat mort. Cellule vivante \u2013 Si, \u00e0 l\u2019instant t, elle est dans l\u2019\u00e9tat vivant (repr\u00e9sent\u00e9 par la couleur noire), alors le microcalculateur examine ses 8 voisins ; si 2 ou 3 sont dans l\u2019\u00e9tat vivant, le calculateur reste dans l\u2019\u00e9tat vivant \u00e0 l\u2019instant t+1 ; sinon, elle meurt. En r\u00e9sum\u00e9 : \u00ab Naissance si 3 voisins vivants, survie si 2 ou 3, mort sinon \u00bb. Toutes les naissances et toutes les morts ont lieu en m\u00eame temps au cours d&rsquo;une g\u00e9n\u00e9ration. John von neumann posa les bases des automates cellulaires, et John Conway imagina ce \u00ab\u00a0jeu\u00a0\u00bb vers 1970.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","footnotes":""},"class_list":["post-109","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=109"}],"version-history":[{"count":187,"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7008,"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/109\/revisions\/7008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/maths-code.fr\/cours\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}